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黄亦兵;
机译：浅谈如何发挥好国有建筑企业女职工的作用
机译：ori部靖：创造一堵好墙会带来一个好的开孔
机译：中国建筑企业安全文化模型及影响因素分析
机译：接头处不设钢筋，不设拉杆的牢不可破木框加强支撑承重墙的开发与研究：第1部分。在接头处不产生拉力，榫眼和榫的连接方法与第46条比较该条例的墙壁放大倍数5.9
机译：信任对建筑企业绩效的影响 - 潮汕文化背景下的合作过程机制分析
机译：什么使生活美好？为阿拉斯加土著大学生制定有文化底蕴的生活质量衡量标准
机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
机译：好去：海军陆战队，战斗和沉默文化。
机译：文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译：用于使用一种文化的面板实现模块化墙的设备或系统，用于墙的构造的面板以及这些面板的支撑装置
机译：由潜水文化元素构成的玻璃墙，其横截面为u形，大约为墙的高度
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