以生为本,建构“阶梯式”语文课堂——小学低段语文课堂学习模式探究

摘要

在以班级为单位的语文教学中,教师如何步步为营,逐步培养学生良好的语文学习习惯?本文从“以生为本”的教育理念出发,根据低龄儿童的个性特点、认知方式,循序渐进地建构有效的语文学习模式,实现知识与能力双赢的目标。