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方云凯;
杭州市余杭区临平一小 浙江311100;
学习活动; 折一; 阴影部分; 中学数学教师; 分子分母; 知识的理解; 学习情感; 探究过程; 操作对象; 次所;
机译:使用“听与看”学习工具验证刚刚语调的音阶中的频率比率
机译:人工智能辅助的多媒体学习协议:针对听障和听障音乐学习者的特殊教育案例
机译:中国的乡村音乐--听黄梅戏有感
机译:在计算机介导的学习环境中执教协作
机译:中学“听”学习指导研究-阐明“听”的作用和发展思维能力-
机译:领导者执教行为对员工学习定位的影响:监管重点视角
机译:使用结构方程式验证远程教育(EaD)中的技术领域,互动与协作学习之间的关系的解释模型使用结构方程式验证远程教育中的技术领域,交互与协作学习之间的关系的解释模型Distancia(EaD)使用结构方程式验证模型来解释远程教育(EaD)中的技术领域,互动和协作学习之间的关系
机译:ankeny-artin-Chowla猜想的计算机验证,所有项目的总数少于211亿,而不是100 000 000 000.建模,分析和模拟
机译:使用机器学习的学习数据验证方法及其方法,能够产生最终验证的学习数据,该数据与从验证的学习数据中获得的学习数据一致并且错误被排除
机译:通过使用可解释的人工智能来警告驾驶员潜在风险状况的功能来提供安全性的学习方法和设备,这些人工智能可验证自动驾驶网络的检测过程,并使用此类学习设备。 ing的方法和测试设备{通过使用可行的AI来验证潜在危险情况,以警告驾驶员,以提供功能安全来学习功能和学习装置,并使用该工具进行测试,测试和测试
机译:使用可解释的人工智能来警告潜在风险情况来提供功能安全的学习方法和设备,以可解释的人工智能验证自动驾驶网络的检测过程,并使用它们。 Sting方法和测试装置{用于通过使用可解释的AI来提供关于潜在危险情况的警告驱动器提供功能安全的学习方法和学习设备,该方法验证自动驾驶网络的检测过程,以及使用相同的测试方法和测试设备}
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