操作活动在幼儿数学教学中的应用研究

摘要

幼儿正处于认知能力发展的时期,在对幼儿进行数学教学的过程中加入操作活动受到了心理学家和教育者的一致推崇,他们认为通过操作活动不仅可以帮助幼儿更好地理解抽象的数学符号,同时还可以促进幼儿智力的发展,帮助他们形成多种品质.在操作活动当中,幼儿通过亲自动手操作材料,在摆弄物体的过程中进行有益的探索,可以获得数学经验和知识技能,提高个体的发展能力.基于此,本文对操作活动在幼儿数学教学中的应用优势和应用策略这两个问题进行了分析与研究.