富媒体环境中合作学习对体育专业学生成绩的影响——以MOOC《学习跨栏跑》为例

摘要

目的 富媒体环境下合作学习,基于MOOC《学习跨栏跑》,探讨对学生成绩的影响.方法 准实验设计,体育专业男生69人按教学班自然分组.以学习方法为自变量,实验处理3水平:富媒体+合作学习、合作学习、传统技能学习;因变量为跨栏跑技术和理论成绩,速度为协变量.结果 教学方法主效应下,理论成绩富媒体+合作学习组对合作学习组、传统技能学习组差异极显著(p＜0.000);技术成绩富媒体+合作学习组对合作学习组无显著差异(p=0.936),对传统技能学习组差异显著(p=0.002).结论 设置学习目标、个体责任、小组组建和人际交往、小组自评和竞争为合作学习要素,以老师促进性活动和富媒体技术为教学支架,构建课堂内外一体化的学习环境,显著提高体育专业学生跨栏跑理论成绩,技术成绩略有提升.