探寻儿童数学思维的真实足迹——以一次“鸡兔同笼”问题的教学实验为例

摘要

一、起因 《湖北教育》的何编辑约我写一篇关于“鸡兔同笼”问题的教学文章。虽然“鸡兔同笼”问题的课堂教学也听过一些，但是，关于这个课题到底应该怎样教，还真的没有太多地思考过。好在如今网络发达．“有困难．找网络”。于是，我上网查了查。结果发现，网上关于“鸡兔同笼”的问题，