捕捉史料细节，凸显历史魅力——以《历史与社会》（九）第一单元的教学为例

摘要

如何让课堂更精彩一直是我的教学追求。近些年来，“史料教学”已成中学历史教学界的共识。今年，我连续第五年任教初三，恰逢《历史与社会课程标准》修订。依据“教学建议”的相关要求，结合多位历史教学专家关于课堂教学的观点．对此有了新的理解，并付诸实践。本学期，我特别注意在教学的各个环节捕捉史料细节，以丰满历史人物或历史事件。使之更具体、鲜活，更有现场感，