认知学徒制在高职课堂教学中的应用

摘要

高职教育以培养技术型、技能型复合人才为目标,其教学必须以训练学生的实践技能、创新能力为核心,强化实践教学环节、促进学生自主学习.认知学徒制是一种以培养学生思维能力、表达能力、探究能力为核心目的教学模式,通过学习情境的创设、教师示范、教师指导、学习共同体的活动以及独立探究等手段,能有效激发学生的学习积极性和主动性.