工科院校“两队合一”教学科研模式的探索与实践

摘要

本文针对我国高等工科院校当前普遍存在的教学、科研“两张皮”以及“重科研、轻教学”现象，以学校制浆造纸工艺、装备和自动化3个专业为研究试点，规划并实施了教学团队与科研团队“两队合一”的创新教育模式试验活动，探索了使“教学促进科研、科研反哺教学”的有效方法和途径，重点阐述了试验活动的实施方案和实施效果。