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后现代知识观对课程理念的启示

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摘要

与传统知识观相比,后现代知识观发生了重大转变,突出表现为知识的生成性、生态性、境域性以及多元性.这一变化对于我们确立新的课程理念具有诸多启示.

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来源
《高教发展与评估》|2008年第3期|83-89|共7页
作者
陈翠荣; 胡成玉;
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作者单位

中国地质大学,高等教育研究所,湖北,武汉,430074;

中国地质大学,高等教育研究所,湖北,武汉,430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
后现代主义; 知识观; 课程理念;
入库时间 2022-08-17 18:33:00

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