大学生社会主义核心价值观的认同与评价

摘要

本研究突破现有研究框架的束缚，首先确定社会主义核心价值观认同的三个测量维度：国家层面的富强、民主、文明、和谐四个价值目标；社会层面的自由、平等、公正、法治四种价值取向；公民层面的爱国、敬业、诚信、友善四类价值准则。然后需要采用结构方程分析代替一般回归分析，建立大学生社会主义核心价值认同评价的结构方程模型，估计量表的变量结构和变量关系，允许自变量和因变量在一定范围内的测量误差，以此来弥补传统回归分析在价值观认同测量方面的不足。基于521名大学生实证调查个案的研究，在社会主义核心价值观的目标、取向和准则三个维度上，结构方程模型中的路径分析数据显示：大学生对社会主义核心价值观三个测量维度包含的各自四类价值观念的认同水平不尽相同。从整体上看，12类价值观念互相影响的强度也呈现出较大的差异。进一步分析认为，国家层面上的价值目标是社会主义核心价值观认同的最高层次，借助社会层面上价值取向包含的四种价值理念的中介作用，国家倡导的价值目标对大学生自身的价值准则发挥正面的积极影响。针对这样的价值认同结构和发展路径，培养和提升当代大学生社会主义核心价值观认同，需要以爱国主义为中心，进一步加强大学生思想政治教育体系建设；以利益协调为重点，进一步加强马克思主义话语体系在全社会的主导作用，这样才能有效地提升大学生社会主义核心价值观认同的水平。