一次抚摸被误读的背后

摘要

在暑期教育部新课程国家级远程培训中,湖北竹溪谭慧云老师在研修余文森教授讲授的"教学关系"专题后,写了一篇题为《一次抚摸》的反思文章:有一句话说得好,态度决定一切。教师以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长;以什么样的态度对待工作,决定着工作的成败。我对这句话丝毫也不怀疑,我特别注意自己对学生的态度,希望以自己的赞许与鼓励激发学生,希望以自己的肢体语言感染学生,可由一次亲切的抚摸而引来的异样眼神引发了我深深的思索。记得是刚接班不久,一名学生在做课堂作业时向巡视的我举起了手,我快步来到他身边。他小声说:"这个句子我知道是什么意思,可就是说不好。"我与他一起分析了语句,组织了语言以后,他看着我笑笑,然后就开始写作业了。他的笑感染了我,我很自然地摸了摸他的头。没想到他却斜着眼,投来一道异样的目光。当时我很不解,后来我在他的日记里看到这样一段话:我不知道老师为什么要摸我的头,我很小心,怕又出错,那样同学们又会笑我的。我愕然了。老师亲切赞许、鼓励的肢体语言能给学生以温暖和激励,这是我们都懂的啊!可孩子们的实际感受是怎样的呢?