对幼儿园集体教育活动中教师“走班制”的研究

摘要

幼儿园集体教育活动是幼儿一日生活的重要组成部分,对幼儿的发展起着重要作用。在实际教育教学活动中,由于教师教学水平参差不齐,教学效果存在较大的差异。为了提高教育教学活动质量,本研究选取省实验幼儿园小班的5个班级建立教学互助小组,让教师选择自己最擅长的某一领域组织教学活动,实行教师＂走班制＂,并对此进行全程跟踪研究。