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高校“大思政”教育生态的基本要素与结构功能研究

     

摘要

高校“大思政”教育生态概念的产生与发展,反映出我国高校思政教育系统对于“大思政”概念内涵与外延的认识逐步深入与细化.构建“大思政”教育生态是回答“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题的必然选择.为此,“大思政”教育生态基本要素应包含机制要素、主体要素与客体要素.基于各基本要素之间的协同耦合,“大思政”教育系统结构应包含“内部—外部”“输入—输出”“循环—反馈”等三种功能特性.在育人实践过程中,“大思政”教育生态的基本要素与结构功能应着重在育人机制建设、育人主体培育与育人环境营造等三个方面发挥重要作用.

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