药理学教学中启发式教学法和比较教学法的灵活运用

摘要

药理学是一门医学基础学科,也是基础医学与临床医学的桥梁学科[1],其特点是内容多而繁杂且涉及面广,药物种类多、药名多,与其他学科比较而言,学生普遍反映内容繁琐、难学难记且易混淆.我院的药理学教学长期以来普遍采用以教师为中心的传统教学模式,学生只是听和记笔记的工具.这种教学模式,只注重学生被动接受知识的数量,极大地降低了学习的积极性和热情,不利于学生创新能力和综合素质的培养,使得药理学的教学效果不理想.启发式教学法和比较教学法可激发学生学习兴趣和热情,调动学习主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题能力.为提高我院药理学教学质量,探索全新有效的课堂教学方法,我们在2008级临床医学专业药理学教学中进行了灵活运用启发式教学法和比较教学法的教学尝试,取得了比较满意的教学效果.