论梅洛—庞蒂的身体现象学对大学生思想教育工作的启示

摘要

传统的大学生思想教育工作忽视了"身体"的重要性,从而导致了以一种对象化的抽象的方式看待教育活动中的人,用意识化的语言进行灌输式教育,以及教育活动中教师与学生的主客对立等弊端.对此,通过梅洛—庞蒂的身体现象学,可以重新恢复教育活动中的具体的人的地位,并以一种"身体表达"克服灌输式教育的缺陷,为教师与学生之间的良好沟通奠定基础,最终将教师与学生的关系从对立引向共在,从而在理论层面上保障了大学生思想教育工作的顺利展开.