社交情感策略支撑下的大学英语听说课“半翻转课堂”教学模式构建

摘要

在"半翻转课堂"教学模式下,学习者需要课上观看微视频并与同伴进行讨论、准备发言,这对学生的自主学习能力提出了较高的要求。英语听说能力与社交情感策略的运用有着直接的联系。因此,对学习者进行社交情感策略的训练是对"半翻转课堂"模式的有力支撑。通过系统的嵌入式训练,同时充分运用微视频资源对教学效果的积极作用,既可以增强学习者的学习策略使用意识,也可以在真正意义上提高听说课教学的有效性。