让数学课更有“思想”--对两节“简单的行程问题”课的评析

摘要

路程、时间与速度，在日常生活中的应用十分广泛，是学生今后学习行程问题应用题的基础。两位教师在教学中能认真地分析教材，注重实现生本课堂，充分将学生作为学习的主体，给学生学习、思考的空间，培养学生的数学思想。