翻译硕士“英汉同声传译”教材评估探究--以《同声传译中的推理与预期》为例

摘要

文章从翻译硕士“英汉同声传译”教材评估的意义出发，基于Tom Hutchinson与Alan Waters教材评估量表，以《同声传译中的推理与预期》为例，评估其教学对象、目标、内容、方法与其他标准的主客观契合度，发现教学内容、方法不太契合；教材内容突出理论，语言知识呈现方式较为新颖；俄语语料不易理解，建议规避该类教材设计常见问题；引进教材的读者语言适应性问题应纳入评估量表。