在结构化教学中让学生见“树木”更见“森林”——《面积单位》教学片段与反思

摘要

苏教版国标本教材根据学生的认知特点把长度单位、面积单位、体积单位分散在低、中、高各年段，这就要求教师在教学这部分内容时要经常“瞻前顾后”．统筹考虑进行结构化设计，努力帮助学生形成三维空间的度量单位体系，积累和丰富度量单位的学习经验。