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求同求异教法谈

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@@ 体校学生大多文化基础薄弱,加之上了体校后,经常外出训练比赛,久而久之,对文化学习就失去了兴趣.基于这些情况,我在教学中使用了求同求异的思维方法,即用对比方法进行教学,取得了较好的教学效果.

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来源
《黑河教育》 |2001年第1期|37|共1页
作者
张桂兰;
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作者单位

黑河市体校;

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正文语种 chi
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