多觉联动教学法在幼儿音乐课堂中的创新实践--以C市两所幼儿园为例

摘要

多觉联动是一种心理现象,来自于心理学,它指在感知事物或对象时的一种感觉之间的相互作用,人的感觉器官在接触世界、理解世界、表达自身客观感受时,是彼此相通、相互联结、共同作用的。本文笔者主要阐述了如何在幼儿音乐教学中以多感官为契机建立多觉联动的机制,通过视觉、触觉、嗅觉、动觉与音乐听觉的联系研究和探索多觉联动教学法在幼儿音乐教学中的可行性。借由综合感知中造型(视觉)艺术与音乐联动;摄影、图像艺术与音乐要素的联动;舞动(动、触觉)与音乐的联动为幼儿音乐课程的设置与实施提供一些切实可行的方法,并从理论依据上阐述多觉联动对音乐以及艺术审美教育的积极作用。除此之外,本文还通过一定的实践课例,简要地阐述了在课堂中如何使用多觉联动教学法。