基于'对分易'平台的对分课堂联合CBL和TBL教学模式在儿科护理教学中的应用

摘要

目的 研究基于"对分易"平台的对分课堂联合CBL和TBL教学模式在儿科护理教学中的应用效果,探讨其优势与不足之处.方法 选择我校2018级护理专业两个班学生为研究对象,实验组采取基于"对分易"平台的对分课堂联合CBL和TBL教学模式,对照组采取传统LBL教学模式.结果 实验组学习动机策略问卷得分、自主学习能力和学习成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于"对分易"平台的对分课堂联合CBL和TBL教学模式对学生学习儿科护理课程具有明显的促进作用.