团队为基础的学习在以器官系统为中心基础医学课程中的应用

摘要

cqvip:探讨团队为基础的学习(TBL)在以器官系统为中心基础医学课程中的应用效果。选择2017级高职护理专业75名学生作为试验组,在以器官系统为中心的综合医学基础课程中采用TBL教学;2016级高职护理专业79名学生作为对照组,采用传统教学模式。结果显示,试验组各系统考核成绩均优于对照组,差异具有显著性(P<0.01)。在以器官系统为中心基础医学课程中应用TBL教学能提高学生自主学习能力,增强学生团队合作意识,值得推广。