濮阳市青少年健康素养与健康危害行为干预效果研究

摘要

目的 通过比较教育前后青少年健康素养和健康危害行为改善状况,评价教育效果.方法 运用家校合作、同伴教育等教育方式普及青少年健康素养和健康行为知识技能.教育前后分层整群随机抽取濮阳市初高中及医学中专学生1680名和674名进行问卷调查及统计分析,采用χ2检验.结果 濮阳市青少年综合健康素养、健康的基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能的具备率教育前后比较,差异均具有统计学意义(P0.05);医学中专生伤害相关行为情况教育前后比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 青少年健康素养水平通过教育可以提高,应该长期有效地开展青少年健康素养和健康行为教育活动,家校合作,培养家长、学生良好的行为习惯和生活基本技能.