高职护理“三校生”人体形态学教学方法初探

摘要

“三校生”经过统一考试选拔进入高职护理专业，因为原先学过人体形态学课程，入学后该门课程理论成绩均较理想，但实践技能并不突出。因此我院采用“三校生”独立编班，适当改革人体形态学课程设置，减少理论课时，加强技能实践，灵活运用导学、案例分析教学法等，加强人体形态学与护理临床知识的融合，提高“三校生”的人体形态学实践技能。