案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果分析

摘要

目的 探讨案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果.方法 以班为单位从常德某职业院校护理专业2014级21个大专班中,采用简单随机方法选取4个班207人为研究对象,并采用随机抽签方法将207人分为试验组和对照组,其中试验组103人,对照组104人.对照组采用传统教学模式,试验组采用病例导入—任务驱动教学模式.学期末采用教学效果测评、操作流程考试、案例分析能力测试等方法比较两组护生学习效果.结果 试验组护生教学效果测评分以及操作流程考试成绩、案例分析能力测试成绩显著高于对照组(P<0.05).结论 案例导入—任务驱动教学模式有利于提高护生学习兴趣、操作技能水平、分析及解决问题能力.