问题导向教学法用于《中医基础理论》中的价值研究

摘要

目的 探讨研究问题导向教学法用于《中医基础理论》中的价值。方法 将于我校选择中药制药专业的88名学生，中医康复班学生（44名）纳入对照组，康复技术班（44名）学生纳入观察组。其中，对照组给予传统讲授方法，观察组配合问题导向教学法进行教学，学期课程教学结束时，比较两组学生的阶段理论考核成绩和对不同教学方法的评价效果。结果 观察组期末考核成绩优于对照组的对应值；观察组学生对课堂评价效果均优于对照组对应值，且P<0.05。结论 在《中医基础理论》教学中采用问题导向教学法，既能有效激发学生学习的积极性和主动性，还有利于提高其学习能力，值得推广应用。