哲学史视角下思想政治教育的'边界意识'探颐

摘要

形而上学的"绝对化"思想倾向造成了"形而上学的恐怖"与"形而上学的终结"局面."边界意识"是区别于"形而上学的恐怖与终结"的现代哲学意识."边界意识"的"有限性"、"自成目的性"、"游戏规则"等规定对于思想政治教育的现实应用具有重要的指导意义.