基于核心素养视域下初中物理实验探究教学的策略

摘要

物理学科具有很大的特殊性,物理既是一门包含科学文化知识的学科,又时时体现着它与生活的联系性。学习物理知识主要以实验观察为主,以此得到相应的物理结论,并将这些结论运用到生活当中。物理实验研究教学要在物理核心素养视域下进行,物理核心素养就包含了对学生"物理思维""科学观念""实验探究"和"科学态度"的培养。然而当下物理实验教学多以应试为目的,实验探究往往建立在已知结论的基础上,学生们一方面不断学习应试技巧以取得好成绩,忽视物理核心素养的要求,一方面限制了自己的物理思维,无法真正理解物理的广泛性。为了改变这种现状,对核心素养视域下的初中物理实验教学策略进行研究显得非常有必要。