刍议丰富多彩的小学数学课堂导入形式

摘要

一、小学数学课堂导入的问题1．忽视学生兴趣。目前我国小学数学的实际教学中，仍有部分教师单一地采用直接导入的形式。教师在课堂教学活动中，没有任何过渡环节，就直接告诉学生学习内容、学习目标。教师单一采用直接导入的形式，忽视了学生自身兴趣，难以集中学生注意力。