小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

摘要

随着我国教育水平的不断发展和改革,社会各界对我国教育发展也越来越重视,尤其对小学数学教育的关注度逐渐增高。教师在进行实际教学过程中结合学生日常学习情况进一步优化教学模式,制定可行合理的教学方案。目前,越来越多的教师在教学中能够有效创设问题情景,进而达到激励学生积极学习的目的,与此同时提高学生的学习能力和思维创造能力,帮助学生参与其中,发挥自己的想象。但是,在小学数学教学中应用创设有效问题情境时依旧存在多种问题,故而本文针对小学数学教学创设有效问题情境的相关问题,提出了具体的策略方法。