以数学文化研究提升小学数学教师专业素养

摘要

＜正＞中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出:加强教师教育培养,不断提升教师专业化水平。教师专业发展的本质和核心是教师专业素养的提升。教师专业素养的高低决定着教学质量的高低。只有提高质量才能推动教育均衡发展。鉴于此,以西南大学宋乃庆教授团队编写的《数学文化读本》为载体,在省级重点课题《数学文化在小学素质教育中的实践与探索》的引领和指导下,带领全区小学数学中心组骨干教师参与到课题《数学文化促进小学数学教师专业素养提升的研究》的研究中来,以期探索区域小学数