“双减”背景下的数学作业布置研究

摘要

“双减”政策下,教师布置小学数学作业时,应结合政策规定与新课改相关要求,强化学生作业管理,从根本上改变以往在布置作业时仅仅考虑所教学科本身,而未能统筹考虑学生的承受能力及其他学科作业布置需求等情况,促使作业布置的科学性与有效性不断加强。在国家大力实施“双减”政策的教育背景下,教师要重视对基本学情的了解,针对不同的学生个体布置个性化的数学作业,为数学学科教学实效的提升提供支撑。