基于证据推理与模型认知素养的教学实践--以初中化学实验室制取气体为例

摘要

证据推理与模型认知素养是化学学科核心素养的重心之一。在初中化学核心素养漫长的培养过程中,教师需要在教学过程中耐心教导学生。教师可以通过初中化学实验室制取气体的化学实验,培养学生的证据意识,使其通过证据推理的方法,在实验中建构认知模型,从而培养学生基于证据推理与模型认知的化学学科素养。