初一学生学业情绪与学业自我效能感的关系研究

摘要

文章探讨了初一学生的学业情绪和学业自我效能感现状及关系,运用抽样调查法对北京市石景山区三所中学的600名初一学生进行整群抽样调查,采用《青少年学业情绪问卷》和《学业自我效能感量表》,用SPSS22.0进行T检验、相关及回归分析。得出初一学生的积极学业情绪和消极学业情绪在维度上有显著差异,积极高唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪较高;初一学生学业自我效能感存在显著性别差异(P<0.01);初一学生的学业情绪与学业自我效能感之间显著相关(P<0.001)。