在阳光下奔跑——自闭症儿童社会互动案例

摘要

文章作者通过学习和借鉴上海市特殊教育资源库中的研究报告,结合随班就读自闭症儿童的特点开展教育活动:创新创造干预训练的方法,运用情境图片,构建社会交往信息库;呈现多样化游戏,加强体验的丰富性和针对性;选择同伴并参与游戏,提供互动体验的交流条件;逐步延伸真实情境,确保自闭症孩子顺利走入广阔的社会。