核心素养视域下小学生数学自主学习能力的培养策略

摘要

俗语有云"师傅领进门,修行在个人",学习是一个在教师引导下获得能力,并对相关能力加以运用的过程。在小学数学教学活动中,"盲从教师"的不理智行为较为常见,受教师权威的影响,学生的自主学习能力普遍较弱。本文以核心素养为理论框架,探讨如何培养小学生的自主学习能力。