课堂讨论中学生自卑心理的疏导路径——以初中道德与法治教学为例

摘要

当前,心理疾病是影响学生身心健康发展的一个较为严重的问题,加强心理健康教育指导是新课程下各学科教学的一个重要目标。本文以初中道德与法治学科为例,重点对其课堂讨论中学生的自卑心理问题及疏导策略进行了研究,以期引导学生积极参与到课堂讨论中,增强他们讨论的自信心。