小学数学教学中实施有效追问策略的实践探究

摘要

随着新课程改革的深入推进,数学课堂教学越来越重视学生的主体地位,教师要充分发挥引导和组织作用,调动学生学习数学的积极性与主动性,提高学生的数学自主学习能力、互动探索能力和数学思维能力。有效追问作为新时期的创新性教学模式,深刻体现了学生的学习主体地位,被更多地运用在日常数学教学活动中,在提升学生思维能力方面发挥着积极的促进作用。