基于提高思维品质的高中英语阅读教学中的问题设计实践

摘要

英语学习是学生感知、理解、掌握英语语言,同时学习知识和经验以及增长智慧的过程。这些学习活动都涉及识别、理解、比较、推理、判断等思维活动。思维品质是英语学科核心素养之一,文章根据现行的人教版高中英语教材,结合具体的教学实例,基于思维品质培养,探究高中英语阅读教学设问策略,从读前、读中、读后三个环节探究如何优化设问方式,发展学生思维品质。