“同课异构”教学活动对高中青年数学教师专业发展的影响

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》的制定和新时代对人才培养模式的变革,对教育教学提出了更高的要求。为了更好地落实课程标准提出的核心素养,使教师的“教”与学生的“学”高效的融合,大多数学校都致力课堂教学改革来优化课堂教学方式,其中“同课异构”就是一种促进教师专业发展与提高课堂教学效率的改革方式。针对当下高中数学青年教师教学时所反映出来的问题来思考如何借助“同课异构”教学活动培养青年数学教师的专业能力,从而打造高效化的高中数学课堂。最后总结得出结论:“同课异构”教学活动能为青年教师专业发展提供案例、对教学设计和教师之间沟通与合作起到很好的促进作用。