课程游戏化背景下“儿童博物馆”学习样态之创想

摘要

自20世纪后半叶起,以美国为首的许多发达国家相继出现了“儿童博物馆”这种新型的博物馆模式。那么,“儿童博物馆”对学前儿童的发展有何优越之处?对幼儿园的课程建设有何启示?本文对“儿童博物馆”的概念、如何在幼儿园设计本土化的“儿童博物馆”,以及如何看待课程游戏化背景下“儿童博物馆”这种全新的学习样态进行了阐述。