初中英语教学走出人文性困境的实践

摘要

在我国教育体系中,英语是一门十分特殊的学科,其不仅由独特的文字、符号构成,还具有人文性特征。在以往的初中英语教学中,不少教师比较关注英语工具性方面知识的讲授,以致陷入人文性困境中。如何走出人文性困境成为一个热点课题,文章作者对此进行了探究。