践行信息加工学习理论 建构化学优质课堂

摘要

信息加工学习理论指出,学习系统内的各要素之间是相互联系、相互作用的。本文以加涅的信息加工理论为基础,结合序化、编码、重组、同化及迁移的基本思路,探讨在初中化学教学过程中有计划、有意识地渗透及践行信息加工学习理论的可行性教学策略,以此进一步提升初中化学课堂的教学质态,进而建构优质化学课堂。