论初中数学情境教学对学生思维能力发展的促进作用

摘要

在初中数学教学中,传统教学模式会令学生处于被动状态,不仅影响教学效果,而且无法促进学生数学思维能力的形成。数学情境教学模式能够营造以学生为主体的教学氛围,颇具启发性、探索性以及创造性。基于此,文章以初中数学教学为切入点,对情境教学模式进行阐述,并将其应用到学生创新思维能力的培养中,进而提出相应的教学策略,旨在提升初中数学教学效果。希望对相关从业人员提供参考。