高中思想政治教学中问题设置的有效性研究

摘要

教师应创设生活情境,解读教学目标,精心设计疑问,环环相扣,层层引导,明确学习任务,让学生通过问题的探究真正参与教学。教师应注意,问题设计不能泛、不能繁,要有“度”、有“时”、有“效”,真正做到依托问题设计,以学生为主,以学生的学习为主。教师应充分扮演导演的角色,运用巧设疑问,串起师生沟通的桥梁,将理论与生活相联系,全面发挥思想政治理论课的德育功效。