用思维导图增加小学生词汇量的指导方法

摘要

在全球化时代,英语学习十分受人们重视。关于英语学习,单词学习无疑是一项基础性的工作。小学生在增加词汇量方面存在困惑与困难,导致学习的效果弱化。为使这一问题得到解决,小学英语教师需要把富有联想功能、直观展示功能以及教学模式调整功能的思维导图的作用发挥出来,让其从引入主题到词汇输出全过程符合学生心理发展规律,使学生灵活记忆单词,有效增加词汇量。