基于学情前测的小学高年级数学教学预设——以苏教版数学六年级'长方体和正方体的认识'为例

摘要

合理有效的学情前测能为教师开展高效而精准的课堂教学指明方向.本文以小学数学六年级"长方体和正方体的认识"一课为研究范本,开展有针对性的学情前测研究,分析当前小学高年级数学教学预设的现状,从而优化以学情前测为踏板的数学课堂教学,找准学生的学习起点,提高教学预设的有效性,提高教师的教学效率.