思维含量:历史课堂教学不可忽视的要素——以刘效贞老师七年级历史课《夏商周的更替》为例

摘要

cqvip:给学生自主思维的权利是课堂教学最根本的任务。教师应该让学生在课堂教学中真正地经历一个个思维自主建构的过程。换言之,课堂教学活动必须有思维含量。教师在课堂教学中要立足学情,把握课程标准的要求,从关注学生成长的角度,加强思维拓展,提升课堂教学思维品质,指导学生找到适合自己的思维方式,通过日积月累,潜移默化地将其转化为自己独特的学习智慧。